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第48部分（第1页）

大伙反复看了几篇，也看不出什么名堂；地上画着好像是图腾；又不想是图腾。

不禁感到有些奇怪。

“这是什么？”

对上众人疑惑的面容；林沐笑了笑，也不卖关子了，尽职的讲解道“这是文字，是记录和传递信息的重要符号，也是语言文化传承的载体。

唔~通俗一点，有点类似于你们所熟悉的图腾，不过文字是以更简明的形式去表达你们想要说的和想的，也更好的流传下去。”

“那是不是表示，我们可以用文字来交流？”

“是的！

还能记录重要的信息，以防忘记了。”

“不过就凭这几个。

。

子？，能很好的表达到想要传递的意思吗？别人能懂吗？”

“肯定不是啦。”

林沐抽出了他的笔记本，翻开。

“你们看，文字有千千万，又岂止这几个。

当然，常用的就那么几千。

好啦，先不讨论这些，我们现在开始讲课吧！

我要教你们的就是文字”

合起本子，往腰上一~插，指着地上的大字，一一解说。

“这个是“我”

字，旁边那个是“你”

，最后一个是“他”

。”

林沐默默在心里拟定了个计划，先从人称称谓开始，由浅入深，每天教30个。

讲解完后，让他们逐一过来观察，充分了解字形结构后，便可以到一边练习去。

不过第一次当老师的林沐显然忘了想要写得一手好字得先学会握笔的一项。

所以，当他怀着初为人师的激动心情去检查学生的作业时，发现他们的字可谓惨不忍睹。

丫的，整一个鬼画符，都成什么啦，连读幼儿园的小孩子也写得比他们好看。

也不知道他们是哪来的自信，个个神情激昂，满脸陶醉的看着地上写得大作，不住的啧啧赞叹“写得真好看。”

弗莱斯更是满怀期待的看着他，一脸求表扬，求称赞的蠢样。

林沐扶额，顿时有些挫败的感觉，拍拍手，吸引大家的注意“大家先停一停，看这边。

那个，再写字之前，先要学习一下握笔，看好了，笔是要这样子握的。”

林沐示范了一下。

“三个手指分别从不同的方向捏住笔，额现在这个是树枝的下端，别太下去了，留有一小截距离。

也别太用力去捏，记住，握笔要做到“指虚掌实”

，简单来说就是手指握笔要实，掌心要空，这样写起来才更灵活，也不会歪歪扭扭的。”

大伙握着树枝，十分别扭的学着林沐的动作，三根手指都不知道怎样摆放才好。