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第6章 放弃心理学术语改用修齐治平（第1页）

“宝妈觉得孩子在家总搞破坏，那宝爸呢，他怎么看孩子这些表现？”

“他呀，嗨，我也不知道，是不是男女天生在这个方面标准不同？他老人家觉得，这都不是事儿！

还觉得他儿子不在家里的公共空间乱丢东西，就很好了！

问题孩子明年要上小学了，到时候屋子里还乱得跟垃圾堆一样，岂不是天天书包都收拾不清楚？怎么能不当回事儿？”

顾崇雯一聊到她家宝爸对孩子的纵容，话匣子就开得更大了，干脆跟李欣诉起苦来。

李欣一边适时回应着“嗯嗯，原来你的感受是这样”

、“这样的体验，真的不容易”

、“我没有遇到过，但能想象你说的，太难了……”

等等表示认真倾听的句子，一边想：这位客人，修身齐家都尽心尽力完成得出色，但对孩子不同于自己设想的部分却格外愤怒，难以保持内心的平静。

要说，该归到我育儿功课里的“治心”

部分？心理准备不足？这时顾崇雯已经越讲越激动，连连感叹：“你说，我也不指望他去治国平天下啊，只是怎么说，他都不能这样子，一到家里就给我搞破坏吧！

！

！”

李欣接过“治国平天下”

这个话茬儿，字斟句酌地说：“嗯嗯，理解理解。

不过可能也是跟您有缘吧，特别巧，您说到的这个‘修身齐家治国平天下’哈，我们总结家长需要做的育儿功课时也用过，就是把育儿功课总结为：修身齐家治心；准备充分了，就可以‘育儿平天下’了。”

顾崇雯平静了些，凝神听李欣讲下去。

“就是说，我们家长做育儿准备的话，不光要顾好自己的身心健康、事业稳定、家庭和睦，还需要留意保持自己的内心平静。

因为育儿，本就是一个惊喜多多的过程，孩子许多的变化，都可能不符合我们的想象，就需要充足的心理准备、尽量去平静应对这些惊喜。”

“你是说，家长总无法平静，就无法恰当应对孩子带来的新状况？”

“是的是的，就是这个意思。”

“可我就是生气孩子明明有能力保持整洁，却在家里搞破坏呀！

我怎么让自己平静下来？”

“先分享一下，我整体上这样看孩子的类似表现，供您参考：孩子的成长过程，其实是不断地‘不破不立’的过程，所以，其实是一定会对家长的生活秩序造成破坏的。

这在许多时候都是不可避免的。”

顾崇雯听了一愣，“我从来没想过这一点。”

李欣继续讲下去：“你看，这其实，就跟种子发芽就会顶破土层、难免扰乱土壤表面一样，孩子成长就难免会扰乱家长的生活秩序，其实是一种自然现象。

这样去看，不知道你是不是会平静一些了？”

顾崇雯不禁一边回想着什么，一边说：“我想起了自己读书期间筹备论文等大作业的时候，也是会把住处搞得特别乱的，但是我并不觉得乱，因为我的关注点都在迅速收集起来的资料、或作业思路上……这样看我儿子的类似表现，感觉是没那么生气了……”